Ideas primarias y secundarias

Ideas primarias y secundarias

Las ideas principales de un texto o de un pasaje de un texto pueden obtenerse de diversos modos, según el propósito que se tenga al enunciarlas. He aquí las formas más frecuentes:

IDEAS PRINCIPALES YA DADAS EN EL TEXTO DE PARTIDA

1. Palabras claves: Son las palabras o frases que expresan los conceptos más importantes de un texto.

2. Títulos y subtítulos: Son “etiquetas” que identifican a los textos y sus secciones. A menudo coinciden con los temas o con los asuntos .

3. Frase temática u oración temática (tesis): Es la frase u oración de un párrafo que no puede omitirse sin perjudicar gravemente la comprensión de este, puesto que tal frase u oración compendia el contenido o lo expresa del modo más inclusivo. (Téngase en cuenta que no todos los párrafos

llevan una oración temática.)

El subrayado: Marcar ideas primarias y secundarias:

Subrayar no es solamente poner una raya, de algún color, debajo de algunas palabras o frases. Además de esto, y principalmente, es distinguir las ideas principales de las secundarias. Con el subrayado se obliga a seleccionar las ideas básicas de cada texto. Este ejercicio intelectual ya es de por sí de gran utilidad y exige un considerable esfuerzo porque obliga a la selección crítica de las ideas. Pero además facilita el estudio en ocasiones posteriores, ya que con sólo leer las palabras y frases subrayadas se tiene un conocimiento completo de toda la lección.

¿Qué es subrayar?

Es destacar mediante un trazo (líneas, rayas u otras señales) las frases esenciales y palabras claves de un texto.

¿Por qué es conveniente subrayar?

· Porque llegamos con rapidez a la comprensión de la estructura y organización de un texto.

· Ayuda a fijar la atención

· Favorece el estudio activo y el interés por captar lo esencial de cada párrafo.

· Se incrementa el sentido crítico de la lectura porque destacamos lo esencial de lo secundario.

· Es condición indispensable para confeccionar esquemas y resúmenes.

· Favorece la asimilación y desarrolla la capacidad de análisis y síntesis.

¿Qué debemos subrayar?

· La idea principal, que puede estar al principio, en medio o al final de un párrafo. Hay que buscar ideas.

· Palabras técnicas o específicas del tema que estamos estudiando y algún dato relevante que permita una mejor comprensión.

· Para comprobar que hemos subrayado correctamente podemos hacernos preguntas sobre el contenido y sí las respuestas están contenidas en las palabras subrayadas entonces, el subrayado estará bien hecho.

¿Cómo detectamos las ideas más importantes para subrayar?

· Son las que dan coherencia y continuidad a la idea central del texto

· En torno a ellas son las que giran las ideas secundarias.

¿Cuándo se debe subrayar?

· Nunca en la primera lectura, porque podríamos subrayar frases o palabras que no expresen el contenido del tema.

· Las personas que están muy entrenadas en lectura comprensiva deberán hacerlo en la segunda lectura.

· Las personas menos entrenadas en una tercera lectura.

· Cuando conocemos el significado de todas las palabras en sí mismas y en el contexto en que se encuentran expresadas.

¿Cómo se debe subrayar?

· Mejor con lápiz que con bolígrafo. Sólo los libros propios

· Utilizar lápices de colores. Un color para destacar las ideas principales y otro distinto para las ideas secundarias.

· Sí utilizamos un lápiz de un único color podemos diferenciar el subrayado con distintos tipos de líneas

Subrayar en Word

En Word, tenemos diferentes herramientas que nos permiten subrayar o resaltar un texto. Es importante tener en cuenta que lo primero que debemos hacer es seleccionar el texto que vamos a resaltar

Para ello, simplemente ubicamos el mouse sobre el texto, presionamos el boton izquierdo y arrastramos, pintando lo que queremos seleccionar.

Las herramientas que nos permiten resaltar un texto son las siguientes:

Barra de estilo: permite cambiar el estilo de las fuentes (letras) en:

Negrita

Cursiva

Subrayado

Resaltador
Color de fuente

El resaltador, puede utilizarse igual que el que usamos sobre papel, primero elegimos la herramienta, el color de resaltador que nos guste y luego cuando el puntero del mouse toma el aspecto de un resaltador, pintamos con él sobre el texto que queremos resaltar

Trabajo Práctico N° 1:

• En base al texto utilizado: "Los riesgos de Internet", que ya se encuentra separado en párrafos, vamos a establecer las palabras claves de cada uno, cambiando el color de la fuente, por azul y estilo negrita.
• Copiarlos y pegarlos en un documento nuevo, siguiendo el orden.
• Unir los textos resultantes, armando un guión en base a las palabras claves utilizadas.
• Guardarlo como "InternetClaves" y enviarlo a través del formulario
• Insertar un pie de página con los nombres y apellidos completos de cada uno de los integrantes del grupo

Trabajo Práctico N° 2

1. Recibirán un archivo de texto, que deberán copiar y pegar en un documento de Word.
2. Guardarlo en sus carpetas con el nombre: "Alimentos"
3. Todo el documento debe estar en fuente Tahoma, tamaño 12.
4. El título debe tener alineación centrada, estilo negrita y subrayado y espaciado posterior de 18 puntos
5. El resto del texto: alineación justificada, sangría especial de primera línea de 2 cm y espaciado posterior de 6 puntos (de esta forma quedan los párrafos bien diferenciados)
6. Leer todo el texto.
7. Aclarar las palabras desconocidas, utilizando el diccionario de sinónimos de Word o cualquiera de los diccionarios en línea
8. Marcar las ideas principales utilizando un resaltador.
9. Al final del documento, redactar el guión, en base a las palabras claves resaltadas, en fuente Tahoma 12, estilo negrita, alineación justificada y sangría especial de 1° línea de 2 cm. Sangría derecha e izquierda de 2 cm. Espaciado anterior y posterior de 12 puntos.
10. Insertar un encabezado que diga Técnica de subrayado
11. Insertar un pie de página con los nombres y apellidos completos de cada uno de los integrantes del grupo. Aplicarle un borde personalizado superior.

Ejercicios Lectura comprensiva

A continuación, deberán resolver dos ejercicio que les ayudarán a acelerar la comprensión lectora:

Ejercicio N° 1

Leer el siguiente texto y ponerle un título, el mismo debe ser enviado a través de los comentarios. Este envío debe ser individual

"Los pájaros no vuelan juntos sólo porque son buenos amigos o son familiares. Deciden volar en grupo y en una formación en "V" para economizar mucha energía, según las investigaciones del científico francés Henri Weimerskirch, después de participar en el rodaje de la última película de Jacques Perrin, "El pueblo migratorio", un documental sobre las aves migratorias.

Weimerskircho contó: "Logramos demostrar empíricamente que, a diferencia del vuelo solitario, el vuelo en formación en V confiera a los pájaros una ventaja aerodinámica significativa, que les permite alcanzar la misma velocidad con menor gasto de energía. Cuando vuela en escuadra, cada pájaro tiene las alas como empujadas por la fuerza ascendente generada por los otros que lo rodean, siempre que se encuentre situado a una distancia óptima con respecto a sus vecinos. Si esto no ocurre, es una fuerza descendente la que puede pesar sobre sus alas".

El vuelo en formación aumenta el radio de exploración y de migración. Es probable también que esa configuración de vuelo facilite la comunicación y la coordinación dentro del grupo. Y el mantenimiento de un contacto visual entre unos y otros facilita la transmisión de la información entre los miembros del grupo en migración".

Extraído de Clarín. Sección Información General, 18/10/2001, pág 50. Adaptación Amalia Drago

Pueden buscar las palabras cuyo significado desconozcan en los diccionarios en línea

Ejercicio N° 2

• Copiar en Word la fábula: La liebre y la tortuga.
• Encontrar la palabre perdida en las referencias dadas a continuación, según el contexto. Para cada una de ellas se presentan tres posibilidades.
• Elegir la palabra apropiada y completar como corresponda. Tener en cuenta la coordinación de género y número.
• Aplicar al documento el siguiente formato
• Todo el documento debe estar en fuente Arial tamaño 12, el título 14.
• El título, además, debe estar en negrita, centrado y subrayado doble, con espaciado posterior de 12 puntos.
• El resto del documento, con alineación justificada y sangría especial de 1° línea de 2 cm.
• Reemplazar la línea de puntos, por la palabra correspondiente y eliminar los números que se encuentran entre paréntesis. Dichas palabras deben estar en estilo negrita y cursiva.
• El nombre del libro, debe estar con alineación derecha, espaciado anterior de 12 puntos, fuente tamaño 10, estilo cursiva

Referencia de palabras faltantes en la fábula

1. veloces - lentos - perezosos
2. escandalizarse - burlarse - admirarse
3. tristeza - fastidio - sorpresa
4. comer - beber - descansar
5. trecho - pasos - cantidad de kilómetros
6. poca - escasa - gran
7. incrédula - confiada - insegura
8. saltando - almorzando - dormida
9. despaciosamente - lentamente - sobresaltada
10. meta - río - bosque
11. bonachona - cariñosa - burlona
12. vanidosa - dulce - solidaria

Recuerden que si encuentras palabras cuyo significado desconocen, pueden utilizar el diccionario de sinónimos de Word o los diccionarios en línea

Enviarl el documento a través del formulario

Criterios de evaluación

• Resolución correcta de los ejercicios
• Ortografía y gramática
• Formato adecuado